“大多數(shù)學(xué)生喜歡的老師，要么是跟他們年紀(jì)相仿的，要么是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但我是心態(tài)和學(xué)生差不多的。”這位正在說(shuō)話的人穿著樸素，面帶笑意，親切且有內(nèi)涵，她就是滁州學(xué)院首屆“學(xué)生最喜愛(ài)的好老師”、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副教授徐志紅。
嚴(yán)于律己，教有所得
談到徐志紅老師，學(xué)生們的第一印象都是“從不遲到”，對(duì)于這個(gè)堅(jiān)持了十五年的“早到”習(xí)慣，徐志紅認(rèn)為非常有必要，“作為一名教育者，不僅要幫助學(xué)生掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，還要時(shí)刻在潛移默化中教會(huì)學(xué)生如何做人做事，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。”
除了從不遲到，徐志紅的另一個(gè)特點(diǎn)就是——嚴(yán)厲，“在大一學(xué)生的計(jì)算機(jī)公共課開(kāi)學(xué)第一課上，我就讓他們首先規(guī)劃一下自己的大學(xué)生活，要有目標(biāo)、有規(guī)劃。”徐志紅說(shuō)到，“同時(shí)，我要求學(xué)生們上課必須記筆記。”除了記筆記，徐志紅老師還會(huì)通過(guò)課前和課后測(cè)試檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，“我一定要給學(xué)生教會(huì)點(diǎn)東西，不希望學(xué)生學(xué)完一節(jié)課什么收獲都沒(méi)有，既然大家進(jìn)入了大學(xué)，肯定都是想學(xué)東西的。” 徐志紅如是說(shuō)。
除了嚴(yán)格要求學(xué)生，徐志紅對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。為了有更好的教學(xué)效果，課前，她會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，每一門(mén)課備課的時(shí)候，都要反復(fù)翻閱相關(guān)資料。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生們都不喜歡長(zhǎng)篇大論，而一味的放圖片也會(huì)覺(jué)得很單調(diào)，所以她上課前都會(huì)去找和課程緊密相關(guān)的視頻。為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，她經(jīng)常會(huì)安排一些小組討論和辯論賽，讓同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示，對(duì)于一些好的作品她也會(huì)及時(shí)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。“我希望我所講的知識(shí)點(diǎn)，都能契合學(xué)生實(shí)際，會(huì)給學(xué)生們下一門(mén)專(zhuān)業(yè)課或者未來(lái)的工作帶來(lái)什么。”徐志紅用她那一貫的平淡而使人信賴的語(yǔ)氣說(shuō)到。
因材施教，勇于創(chuàng)新
上課時(shí)，徐志紅除了講課還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是觀察學(xué)生，分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，爭(zhēng)取對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌。“課堂上，我有兩類(lèi)‘助教’，學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)和積極性不高的同學(xué)，他們不斷的激發(fā)著我的教學(xué)靈感，督促我改變教學(xué)方法。”徐志紅說(shuō)到，“對(duì)于積極性高的同學(xué)，我就讓他們幫助我做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)；對(duì)于積極性不高的同學(xué)，我就讓他們批改作業(yè)，并且把過(guò)程拍給她看，不是完成任務(wù)就算了，還要指出來(lái)這份作業(yè)錯(cuò)在什么地方。”一學(xué)期下來(lái)，大家的積極性都提高了，成績(jī)也都有了顯著進(jìn)步。
徐志紅對(duì)體育學(xué)院2013級(jí)的一位學(xué)生印象十分深刻，“這位同學(xué)喜歡問(wèn)一些超出課堂的問(wèn)題。有一次他問(wèn)我PPT相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我給了他一本《PPT演示之道》，他拿到這本書(shū)后，看到了第二天凌晨四點(diǎn)，看完之后給我發(fā)了一份郵件，其中提到：‘看完之后只想對(duì)老師說(shuō)一聲謝謝，您的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真卻不失變通。老師，您肯定有自己的教學(xué)原則，或許我的聲音無(wú)關(guān)緊要，但是我想跟您說(shuō)，謝謝您，請(qǐng)您繼續(xù)下去！’，這份郵件讓我非常感動(dòng)，也讓我深深認(rèn)識(shí)到因材施教的重要性。”
除了因材施教、對(duì)癥下藥，徐志紅老師也大膽創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)方式，充分發(fā)揮MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)課堂等。網(wǎng)工152班熊華芬同學(xué)回憶到，“徐老師上課形式豐富。比如第一次作業(yè)，讓同學(xué)們通過(guò)微博、微信亮出Java課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些新的方法讓大家學(xué)習(xí)積極性一下子就提高了很多。”
徐志紅多變的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)學(xué)生深入的了解，讓學(xué)生對(duì)她更增添了幾分信任，課后，學(xué)生們也經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、QQ等與她聯(lián)系，咨詢競(jìng)賽指導(dǎo)、項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方向等問(wèn)題。
銳意進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)
徐志紅從2002年開(kāi)始到滁州學(xué)院工作，至今已經(jīng)有十五個(gè)年頭。十五年的教學(xué)生涯讓她對(duì)滁州學(xué)院產(chǎn)生了深厚的感情，她說(shuō)：“我是一步步看著計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院慢慢發(fā)展起來(lái)的，也親眼見(jiàn)證了滁州學(xué)院發(fā)展得越來(lái)越好，很高興我能參與其中并貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。”
為了不斷給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)和滁州學(xué)院做貢獻(xiàn)，徐志紅銳意進(jìn)取，參與了學(xué)校第一門(mén)MOOC課程《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的講解制作；親自實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，并積極指導(dǎo)其他教師開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究；探索省級(jí)精品課程《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）》課程教學(xué)改革，多次開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)；創(chuàng)辦“教師工作坊”，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；并參加省、校微課教學(xué)比賽，取得省賽二等獎(jiǎng)、校賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
同時(shí)，為了更好的輔助教學(xué)，徐志紅積極投身科研事業(yè)，主持安徽省高校自然科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)；參加多項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目和省級(jí)質(zhì)量工程，主持校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表論文5篇。先后參加了兩部安徽省“十一五”規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作；獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。
談及成績(jī)，徐志紅淡然的說(shuō)到：“是學(xué)校培養(yǎng)了我。”談及本次獲評(píng)滁州學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的好老師”的感受，徐志紅用這兩句話作為答謝詞和本次采訪的總結(jié)，“謝謝學(xué)生們對(duì)我的肯定，這是對(duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。希望我能一直給學(xué)生教?hào)|西，看著他們都成長(zhǎng)成才。”
通訊員：；初審：；終審人：王詩(shī)根