為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，突破傳統(tǒng)授課模式中難以講深、講透，教學(xué)效果難以保證的難點(diǎn)問(wèn)題，信息學(xué)院雙創(chuàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在2021秋季學(xué)期采取了專題化組合式教學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的方式，創(chuàng)新開展雙創(chuàng)授課。
課程氛圍理論課、創(chuàng)新訓(xùn)練、模擬實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)開展。理論課程學(xué)習(xí)分為12周，由王濤、王玉亮、陳芳、車喆教師承擔(dān)六個(gè)專題的教學(xué)任務(wù)。在完成理論課學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生分組完成活動(dòng)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)客協(xié)會(huì)確定各班級(jí)參與頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的主題，創(chuàng)客協(xié)會(huì)創(chuàng)意部及時(shí)將各班級(jí)頭腦風(fēng)暴建議提交給創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，篩選優(yōu)秀創(chuàng)意參加學(xué)科競(jìng)賽，申報(bào)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目。第7周、第14周，學(xué)院分別邀請(qǐng) 創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀校友周帥、孫訓(xùn)玉給學(xué)生進(jìn)行IT行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程介紹，結(jié)合我院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)方向。模擬性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐安排在了第15、16周，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的路演，針對(duì)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽要求，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，進(jìn)行參賽項(xiàng)目的推薦。
創(chuàng)新型模塊化教學(xué)，一能夠讓教師更深入地備課，更熟練地講解，更好地完成教學(xué)任務(wù)，保證了每一個(gè)專題的效果和質(zhì)量，二能夠把每一個(gè)專題作為一個(gè)要解決的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，提升了課堂教學(xué)效果和學(xué)生覺(jué)問(wèn)題的能力，三能通過(guò)實(shí)訓(xùn)和頭腦風(fēng)暴，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（通訊員：張志遠(yuǎn) 初審：王蕓）
通訊員：；初審：；終審人：吳豹