數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)

【專業(yè)基本情況】

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)是教育部為落實國家《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》而批準設(shè)立的新工科專業(yè)。為適應(yīng)數(shù)據(jù)時代對大數(shù)據(jù)人才的需求以及建設(shè)地方應(yīng)用型高水平大學，滁州學院于2018年開設(shè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)并同年招生。本專業(yè)依托計算機學科優(yōu)勢，借助數(shù)學、統(tǒng)計等學科資源，秉持“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”工程教育理念，形成了以“跨學科交叉融合，理實一體化，產(chǎn)學研合作”為主要內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式；專業(yè)構(gòu)建了通專融合的課程體系和全程化的實踐教學體系，形成了以面向領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用為支撐，工程能力培養(yǎng)為目標的人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢。專業(yè)對接國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，數(shù)字中國戰(zhàn)略，為安徽省以及長三角新一代信息技術(shù)、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟、智慧城市等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力支撐。

【培養(yǎng)目標】

本專業(yè)貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，愛國敬業(yè)，思變尚新，視野寬廣，具備現(xiàn)代工程師所需的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)以及持續(xù)發(fā)展能力，能夠綜合應(yīng)用數(shù)學、自然科學以及工程科學理論，數(shù)據(jù)科學與工程的基本理論、方法和技術(shù)，分析和解決數(shù)據(jù)科學與工程領(lǐng)域?qū)嶋H工程問題，具備大數(shù)據(jù)采集、存儲與管理、處理與計算、分析挖掘與應(yīng)用的專業(yè)能力和工程實踐能力，能夠在空間信息、人工智能、金融科技、數(shù)字經(jīng)濟、智慧城市等產(chǎn)業(yè)和行業(yè)相關(guān)大數(shù)據(jù)工程領(lǐng)域，勝任大數(shù)據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理、分析挖掘、算法設(shè)計與應(yīng)用開發(fā)等相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生畢業(yè)后5年左右能達成下列目標：

目標1：具備良好的人文社會科學和職業(yè)素養(yǎng)，自覺履行工程師的社會責任，能夠為社會發(fā)展貢獻正能量；

目標2：具備公眾利益優(yōu)先和可持續(xù)發(fā)展的理念，能夠在多因素約束下分析和解決物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域?qū)嶋H工程問題；

目標3：具備專業(yè)能力和工程實踐經(jīng)驗，能夠勝任大數(shù)據(jù)工程師及相關(guān)崗位工作；

目標4：具備溝通表達能力和團隊合作精神，能夠在研發(fā)團隊中承擔協(xié)調(diào)、組織或管理角色；

目標5：具備開拓創(chuàng)新精神、自主學習和終身學習能力，能夠通過持續(xù)學習和工程實踐不斷提升自身職業(yè)競爭力，適應(yīng)全球化背景下社會和技術(shù)發(fā)展需求。

【特色和優(yōu)勢】

（1）跨學科交叉融合的省級教學團隊專業(yè)擁有跨學科交叉融合的省級教學團隊，師資力量匯聚計算機科學、數(shù)學、統(tǒng)計學等多個學科領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，不僅具備深厚的專業(yè)理論知識，還擁有豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗。

（2）省級校企合作實踐教育基地與理實一體化的實驗教學平臺專業(yè)擁有省級校企合作實踐教育基地，聯(lián)合企業(yè)共建大數(shù)據(jù)實踐教學中心，打造產(chǎn)教融合標桿。具有省內(nèi)一流、設(shè)施完備的實驗教學環(huán)境，包括大數(shù)據(jù)實驗室、數(shù)據(jù)處理實驗室、數(shù)據(jù)分析中心等多個功能各異的專業(yè)實驗室。

（3）精準對接行業(yè)需求的課程設(shè)置與實踐教學體系課程設(shè)置緊密圍繞數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域的核心知識與技能要求，以行業(yè)實際應(yīng)用場景為導向。實踐教學體系完善，構(gòu)建了從基礎(chǔ)實驗、課程設(shè)計到綜合實訓、畢業(yè)設(shè)計的多層次實踐教學環(huán)節(jié)。

（4）學生培養(yǎng)成效顯著，省級以上賽事獲獎率高。從歷屆畢業(yè)生去向統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，本專業(yè)在同類專業(yè)中就業(yè)質(zhì)量較好，薪資前列，畢業(yè)生廣泛服務(wù)于互聯(lián)網(wǎng)、金融、企事業(yè)單位或政府數(shù)字化部門等。

【主要課程】

（一）專業(yè)核心課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、離散數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學、大數(shù)據(jù)技術(shù)原理、數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用、機器學習、深度學習及應(yīng)用。

（二）特色課程：

1.校企合作開發(fā)課程：大數(shù)據(jù)技術(shù)原理、大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘?qū)崙?zhàn)、大數(shù)據(jù)項目實訓。

2.特色校本課程：統(tǒng)計學、金融數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘與機器學習商業(yè)案例實踐、計算機視覺實戰(zhàn)。

【就業(yè)方向】

（1）數(shù)據(jù)工程師：各類數(shù)據(jù)清洗、加工、轉(zhuǎn)換、ETL等數(shù)據(jù)處理；數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫設(shè)計與開發(fā)；實時流處理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)；數(shù)據(jù)可視化設(shè)計與開發(fā)；面向智慧城市、醫(yī)療健康、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等場景的數(shù)據(jù)管道與數(shù)據(jù)應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)。職業(yè)進階可向數(shù)據(jù)架構(gòu)師延伸。

（2）數(shù)據(jù)分析師：運用統(tǒng)計分析方法、數(shù)據(jù)挖掘算法和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的模式、趨勢和關(guān)聯(lián)性，解決用戶行為分析、精準營銷、風險預測等業(yè)務(wù)問題，為企業(yè)數(shù)據(jù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化決策和創(chuàng)新發(fā)展提供關(guān)鍵的技術(shù)支撐和商業(yè)價值。在電商、金融等領(lǐng)域需求旺盛，職業(yè)進階可向數(shù)據(jù)科學家（技術(shù)縱深）、商業(yè)分析師（業(yè)務(wù)融合）延伸。

（3）算法工程師：機器學習模型構(gòu)建、自然語言處理、計算機視覺、大模型應(yīng)用開發(fā)等AI開發(fā)。職業(yè)進階可向人工智能專家（技術(shù)縱深）、AI產(chǎn)品經(jīng)理（業(yè)務(wù)融合）等方向延伸。

（4）此外，繼續(xù)學習并攻讀更高層次學位。