近日，信息學院開展了空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)學生認知實習，本次認知學習是2024級空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)第一個集中實踐環(huán)節(jié)，其核心目的是讓學生深入認知本專業(yè)知識體系設(shè)置、空間信息技術(shù)發(fā)展、專業(yè)應用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢，把握本專業(yè)能解決的復雜工程問題和應用范圍，培養(yǎng)學生基本專業(yè)素養(yǎng)；使學生具備初步的實驗環(huán)境搭建、實驗方案設(shè)計、實驗方案驗證能力和團隊合作精神，為后期的專業(yè)學習和應用奠定了實踐基礎(chǔ)。
本次專業(yè)認知實習按照行業(yè)認知、技術(shù)認知、崗位認知、應用認知、團隊認知、技能實踐、實踐報告等7個模塊依次開展，綜合采用企業(yè)調(diào)研、專家講座、小組討論、課程實踐、實踐報告和答辯等多種教學形式，將知識、能力、品格、思維目標作為專業(yè)認識實習的教學目標，圍繞教學目標，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式和評價方式等多個維度融入思政元素，全面塑造學生的專業(yè)認知和科學素養(yǎng)。
5月12日，空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)認知實習啟動，該專業(yè)負責人王玉亮老師給同學著重介紹專業(yè)優(yōu)勢、師資隊伍、專業(yè)學習、專業(yè)應用領(lǐng)域、科研方向等內(nèi)容，讓學生對專業(yè)發(fā)展方向與學習內(nèi)容有了清晰認知，激發(fā)了學習熱情，為后續(xù)專業(yè)學習奠定堅實基礎(chǔ)。
5月13日，學生們前往南京航天宏圖信息技術(shù)股份有限公司開展崗位認知實習。公司技術(shù)人員開展4場專題報告，分別從商業(yè)航天與低空經(jīng)濟中的遙感、校招職位介紹、行業(yè)應用領(lǐng)域、在研項目、場景應用等內(nèi)容展開授課。公司副總經(jīng)理余永安、高校工作部經(jīng)理黃鸝、人力資源部經(jīng)理總經(jīng)理焦建雙和技術(shù)部2名工程師分別作了專題報告，并現(xiàn)場回答了學生的提問。
6月6日，邀請中科院空天信息創(chuàng)新研究院李瑩老師給同學們做一場低空產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展報告。李瑩老師圍繞低空經(jīng)濟現(xiàn)狀、發(fā)展建議，介紹了低空經(jīng)濟安全·健康·有序的立體化發(fā)展路徑，詳細解讀了低空發(fā)展的多層次法規(guī)政策體系，闡釋其面臨的挑戰(zhàn)與機遇，利用實際案例展示低空制造產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)等內(nèi)容。報告提出了構(gòu)建“以安全托底、以健康定向、以有序塑形”的低空治理新框架，致力打造自主可控技術(shù)生態(tài)、打造五位一體協(xié)同發(fā)展產(chǎn)業(yè)生態(tài)，剖析政策引領(lǐng)、技術(shù)突破等差異化路徑與創(chuàng)新點。
6月10日，邀請南京林業(yè)大學陳動老師圍繞遙感及無人機測繪技術(shù)，展開了專業(yè)且豐富的分享。從自然資源調(diào)查監(jiān)測里無人機測繪的應用，到遙感技術(shù)在森林資源調(diào)查、歷史文化遺產(chǎn)保護、實景三維中國建設(shè)等領(lǐng)域的實踐，再到多模態(tài)遙感數(shù)據(jù)、相關(guān)學科方向及三維激光點云在文博古建保護的典型案例，內(nèi)容覆蓋技術(shù)原理與實際應用，兼具深度與廣度。
除此之外，認知實習還開展了專業(yè)軟件工具實踐活動，掌握1-2兩種制圖工具軟件，熟悉國內(nèi)外制圖軟件工具發(fā)展和各自優(yōu)勢，開展一個專題的制圖實踐。
此次認知實習內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣泛、水平較高，實現(xiàn)了實踐與理論融合、課內(nèi)與課外融合、學校與企業(yè)融合、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，打通了產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)無縫對接的鏈路，促成人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，踐行了以“學生中心、成果導向、創(chuàng)新牽引、能力塑造”為人才培養(yǎng)宗旨。
通訊員：湯化宇；初審：馬麗生；終審人：吳文杰