朱思維，女，作為滁州學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院軟件工程專業(yè)大三學(xué)生，她不僅以優(yōu)異成績獲評“國家勵志獎學(xué)金”，更主動扛起學(xué)院“資助宣傳大使”的責(zé)任，始終以“受助思源、踐行擔(dān)當(dāng)”為初心，積極投身志愿服務(wù)與資助政策宣傳，用青春行動為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子點(diǎn)亮逐夢之路。
成長經(jīng)歷：勵學(xué)篤行中讀懂資助溫度
朱思維成長于一個普通家庭，從小便深知父母供學(xué)的不易，也親眼見過身邊同學(xué)因經(jīng)濟(jì)壓力對求學(xué)之路產(chǎn)生顧慮。進(jìn)入滁州學(xué)院后，她始終保持勤勉學(xué)風(fēng)，專業(yè)課成績穩(wěn)居班級前列，憑借扎實(shí)的學(xué)識與突出的綜合表現(xiàn)，獲得2023-2024學(xué)年“國家勵志獎學(xué)金”。
這份榮譽(yù)不僅是對她學(xué)業(yè)的肯定，更讓她真切感受到國家與學(xué)校資助政策的溫暖。國家助學(xué)金，國家助學(xué)貸款以及國家勵志獎學(xué)金不僅緩解了她部分生活壓力，更讓她明白，國家從不會讓努力的學(xué)子因經(jīng)濟(jì)困難掉隊(duì)。當(dāng)學(xué)院招募“資助宣傳大使”時，她第一時間報(bào)名，決心用自己的力量，讓更多人了解資助政策，助力更多學(xué)子安心求學(xué)。
資助實(shí)踐：岳西支教里筑牢政策橋梁
2025年暑假，朱思維加入蒲公英支教團(tuán)隊(duì)，她計(jì)劃利用課余時間結(jié)合支教對象家庭情況，來進(jìn)行國家的助學(xué)貸款資助政策宣傳工作。抵達(dá)支教點(diǎn)后，她沒有急于開展宣講，而是先通過課堂互動、課后聊天，了解這邊孩子的家庭情況再做決定。
為了讓政策講解更接地氣，朱思維結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，提前將國家助學(xué)貸款的“提額度”“延期限”“降利率”等核心政策、國家開發(fā)銀行與農(nóng)村商業(yè)銀行的辦理流程，整理成清晰的電子手冊與流程圖，還特意標(biāo)注了“預(yù)申請注意事項(xiàng)”“續(xù)貸線上操作步驟”等關(guān)鍵細(xì)節(jié)；針對學(xué)校的獎勵政策，她則以“國家助學(xué)貸款”“國家助學(xué)金”“國家勵志獎學(xué)金”“校級獎學(xué)金”為例，用自己的申請經(jīng)歷告訴孩子們“努力學(xué)習(xí)不僅能圓大學(xué)夢，還能通過榮譽(yù)減輕家庭負(fù)擔(dān)”。
支教期間，她既在支教課堂的“政策小課堂”上，為學(xué)生們系統(tǒng)講解助學(xué)貸款申請條件、還款方式，又在課后主動接待前來咨詢的家長，用通俗的語言解答“貸款額度能否覆蓋學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)”“畢業(yè)后多久開始還款”等問題；不少當(dāng)?shù)睾⒆拥母绺缃憬愕弥恰百Y助宣傳大使”后，主動找她了解大學(xué)生助學(xué)貸款的具體流程，她都逐一講解，甚至現(xiàn)場協(xié)助梳理所需材料清單，消除他們的申請顧慮。
除了政策宣傳，朱思維還將“資助育人”融入支教日常：輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，她會鼓勵經(jīng)濟(jì)困難的孩子“不要怕暫時的困難，國家和學(xué)校會是你們的后盾”；組織手工活動時，她會分享自己的大學(xué)生活，讓孩子們對“通過努力走進(jìn)大學(xué)校園”充滿期待。
價值實(shí)現(xiàn)：以心換心間傳遞逐夢力量
此次岳西支教中的資助宣傳，不僅讓政策“走進(jìn)”了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭，更讓一些原本因經(jīng)濟(jì)壓力的孩子，明確了“通過助學(xué)貸款圓大學(xué)夢”的方向。
對朱思維而言，這段經(jīng)歷也是一次成長：從最初整理政策材料時的“反復(fù)核對細(xì)節(jié)”，到面對家長疑問時的“耐心傾聽解答”，她的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力得到顯著提升，更深刻理解了“資助宣傳大使”的責(zé)任。“之前我是政策的受益者，現(xiàn)在我想做政策的‘傳遞者’。”朱思維表示，未來她會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時利用課余時間參與校內(nèi)資助政策宣講、社區(qū)志愿宣傳等活動，把國家與學(xué)校的溫暖，傳遞給更多需要的人，讓資助政策真正成為學(xué)子逐夢路上的“堅(jiān)實(shí)后盾”。
通訊員：；初審：；終審人：吳文杰